Щасливський академічний ліцей
Пристоличної сільсь кої ради
Фестиваль інновацій.
У ліцеї яскраво завершився Тиждень STEM та робототехніки!
Цей тиждень перетворив наш ліцей на справжній науково-дослідний центр, де учні середньої та старшої школи продемонстрували власні інженерні, IT та наукові рішення. На фінальному Фестивалі проєктів винахідники презентували інноваційні розробки, що поєднали теорію з практикою.
Робототехніка з Arduino
Проєкти «Робототехніка з Arduino» базуються на апаратній платформі мікроконтролерів Arduino. Головний фокус технологій спрямований на практичне освоєння схемотехніки, бездротового зв'язку через Bluetooth/Wi-Fi, а також концепції Інтернету речей (IoT), де мікроконтролер обробляє дані з периферії та керує виконавчими механізмами. У проєктах Балансир, Маніпулятор та Парник ключова увага приділена взаємодії сенсорів та приводів.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Інтелектуальний моніторинг навколишнього середовища.
Проєкт реалізовано на мінікомп’ютері NVIDIA Jetson із використанням технологій комп’ютерного зору та нейронних мереж. Система здійснює розпізнавання та класифікацію об’єктів у режимі реального часу за допомогою камери та моделей глибокого навчання. Рішення може застосовуватися в системах безпеки, автоматизації виробництва, робототехніці та інтелектуальному моніторингу навколишнього середовища.
Проєкт із світлодіодною (LED) стрічкою
Проєкт із світлодіодною (LED) стрічкою — це практичне STEM-завдання, спрямоване на вивчення основ схемотехніки, електроніки та програмування динамічного освітлення. Головна технологічна суть полягає в підключенні гнучкої плати зі світлодіодами до мікроконтролера (наприклад, Arduino), що дозволяє учням самостійно кодувати різноманітні світлові ефекти: зміну кольорів, регулювання яскравості чи створення «біжучих вогнів». Ключова увага в проєкті приділяється автоматизації та інтеграції елементів у систему «Розумного будинку». Поєднуючи LED-стрічку з датчиками звуку, руху або освітленості, учні створюють інтерактивні системи, які реагують на навколишнє середовище (наприклад, світломузику або автоматичне нічне підсвічування). У процесі роботи діти опановують правила безпечного підключення контактів, вчаться розраховувати потужність джерел живлення та бачать практичне застосування програмування у повсякденному житті.
.jpg)
Оптична призма для 3D-голограми
«Оптична призма для 3D-голограми» базується на оптичних явищах відбивання та заломлення світла, що є цифровою версією класичного фокуса «Привид Пеппера». Для виготовлення цієї оптичної призми учні використали . Робота складалася з проєктування рівнобічних трапецій за шаблоном (основи — 6 см та 1 см, висота — 3.5 см), легкого та безпечного вирізання деталей звичайними ножицями, а також скріплення готових граней за допомогою прозорого скотчу в перевернуту піраміду без вершини. Цей практичний STEM-проєкт навчив дітей працювати з кресленнями, самостійно виготовляти оптичні прилади та розуміти закони геометричної оптики через просту й захопливу гру.
Паперова електрика
Проєкт «Паперова електрика» — це інноваційний STEM-метод, який дозволяє учням 5 класу створювати прості електронні схеми прямо на папері за допомогою мідної стрічки, світлодіодів та пласких батарейок-монеток. Принцип роботи полягає у створенні замкненого контуру на аркуші: струмопровідні доріжки замінюють дроти, а при згинанні паперового куточка відбувається замикання контактів із джерелом живлення, від чого загоряється лампочка. Головні переваги таких паперових схем полягають у їхній абсолютній безпеці, доступності та унікальному поєднанні науки з творчістю. Завдяки використанню батарейок із низькою напругою (всього 3 Вольти) діти можуть безпечно працювати голіруч, збираючи готові тонкі та гнучкі пристрої без використання паяльника. Це дозволяє легко інтегрувати основи фізики в листівки, малюнки чи картонні моделі, перетворюючи вивчення складних законів природи на захопливу прикладну гру.