Про сенс, з якого починається профільна школа(із виступу директора Щасливського академічного ліцею Юрія Йовбака на IV зимовому Форумі з інноваційних технологій «Трускавець – 2026»)

Колись трьох каменярів запитали, що вони роблять. Один сказав: «Тешу камінь». Другий: «Будую стіну». А третій відповів: «Зводжу храм». Одна й та сама робота. Ті самі руки. Той самий камінь. А сенс – різний.

Освіта завжди була і залишається про сенс. Про те, як ми самі розуміємо свою щоденну працю. Чи бачимо в ній смисл. Чи просто виконуємо обов’язки. Чи будуємо систему. Чи створюємо простір, у якому формується людина.

І, мабуть, саме тут варто поставити головне запитання: то що ми будуємо сьогодні – просто стіну чи храм?

Що шукають сьогодні діти у школі? Вона для них сьогодні, як ніколи, стала місцем, де вони шукають не лише навчання, а й опору. Наше головне завдання – виховати українця з національним ядром. Не за паспортом. За суттю. За цінностями. І водночас – компетентного в тій справі, яку він обере.

Профільна школа не суперечить цінностям. Вона їх підсилює. Профільна школа за своїм замислом – про формування свідомої особистості, проактивної та високоморальної. У воєнний час це особливо видно.

Ми багато говоримо про м’які навички, про гнучкість, про адаптацію. І це правильно. Але я завжди наголошую: гнучкість без коріння – це не сила. Це втрата. Світ змінюється. Цінності – ні. Якщо сьогодні школа втратить душу, ціннісний орієнтир, ціннісне ядро, завтра суспільство опиниться на грані соціального декадансу.

Навчальний план у сучасній школі – не просто цифри. Це стратегічний документ, бо шкільні предмети – стрижні у формуванні свідомого громадянина. Так, українська мова – це простір мислення. Історія – наша точка опори. Культура – наша ідентичність. Без цього всі компетентності стають порожньою формою.

Профільна освіта – це не окремий проєкт. Це завершальний етап Нової української школи. У Щасливському академічному ліцеї профільна школа працює не перший рік. Із вересня 2026 року ми офіційно входимо в пілотний проєкт Міністерства освіти і науки. Але по суті ми в цьому «пілоті» з 2018 року.

За цей час у школі сформувалася система. Сформувалося кадрове ядро вчителів, які працюють у пілоті. Це стабільний мікроколектив. Це люди, які розуміють і приймають філософію профільної освіти. І це велика цінність.

Готуючись до впровадження профільної школи, ми розуміємо: її фундамент закладається значно раніше. Через ранню профілізацію, розвиток логічного та критичного мислення, STEM-освіту, практичні досліди, експерименти, можливість спробувати себе в різних галузях. І на цьому шляху дитина має шукати себе не наосліп, а в освітньому середовищі, де вибір і розвиток підтримуються професіоналами. У початковій і базовій школі ми формуємо універсальні компетентності, а у старшій – допомагаємо перетворити їх на особисту траєкторію.

Окреме місце в цій системі займає кар’єрне радництво. Не як разова порада, а як постійний супровід. Як уміння бачити дитину цілісно, допомогти їй усвідомити свій потенціал і зробити усвідомлений вибір на життєвому шляху.

Учень має розуміти: навчання – не для атестата, а для життя. А вибір – це не тиск, а відповідальність.

Умови війни лише підсилили цю потребу. Нам важливо не просто зберегти дитину в освіті. Нам важливо зберегти її в українському ціннісному просторі. Дати їй віру в себе і в майбутнє своєї країни, відчути причетність до його розбудови.

Вірю, що ми – попри всі життєві буревії та тяжкі виклики – архітектори великого храму науки… українського храму науки, який має обов’язково вистояти. І він вистоїть.